Sposoby oceniania w Umiemy to
Platforma edukacyjna oferuje szeroką gamę ćwiczeń (zob. Rodzaje ćwiczeń), które są oceniane na kilka różnych sposobów.
Odznaki: rozwiązywanie serii krótszych zadań
Podstawowym rodzajem ćwiczeń w są ćwiczenia „na odznaki“, np. decydowanie, wpisywanie, segregowanie czy memory. W tych ćwiczeniach użytkownik rozwiązuje serię zadań, a przez cały czas na górze strony widoczny jest pasek postępu, który może rosnąć lub maleć. Na jego podstawie można zdobyć odznaki od 1 do 4.
 |
|
Użytkownik rozwiązywał ćwiczenie, ale na razie nie wykazał się wystarczającą znajomością tematu. |
 | Użytkownik wykazał się znajomością tematu, w Umiemy to odznaka 3 oznacza „wykonane“ (np. jako ocena zadań domowych). | |
 | Poziom „bonusowy“, użytkownik wykazał się dogłębną znajomością tematu. |
Jak działa pasek postępu?
Pasek postępu odzwierciedla stopień opanowania tematu i pokazuje, jak użytkownik radzi sobie z zadaniami. Działanie paska opiera się na kilku zasadach:
- uwzględnia poprawność odpowiedzi,
- uwzględnia jakość odpowiedzi (np. mniej surowo ocenia literówki),
- uwzględnia wysiłek użytkownika (liczbę udzielonych odpowiedzi),
- wspiera uczenie się na błędach, przywiązując większą wagę najnowszym próbom – dzięki temu nawet jeśli użytkownik początkowo radzi sobie słabiej, nadal ma szansę na zdobycie najwyższej odznaki,
- odejmuje punkty za przypadkowe zgadywanie, aby nie można było osiągnąć poziomu „wykonane“ wyłącznie przez klikanie „na chybił trafił”.
Szybkość zmian paska zależy od trudności zadania oraz jego podatności na zgadywanie. W zadaniach bardziej złożonych (np. tekstowe zadania matematyczne z dłuższą treścią) poprawna odpowiedź powoduje wyraźny wzrost paska postępu. W prostszych ćwiczeniach (np. decydowanie) z ortografii, w których wystarczy wybrać jedną z dwóch podanych odpowiedzi, pasek postępu rośnie powoli.
Dlaczego w przypadku złej odpowiedzi pasek postępu maleje?
W przypadku złej odpowiedzi pasek postępu maleje. System został zaprojektowany tak, aby wysoki wskaźnik opanowania osiągali wyłącznie użytkownicy, którzy naprawdę dobrze znają temat. Nie jest więc możliwe uzyskanie wysokiego wyniku poprzez przypadkowe klikanie. Aby utrzymać wysoki poziom opanowania, konieczne jest konsekwentne udzielanie odpowiedzi na podobnym poziomie.
Jeżeli użytkownik ponownie rozwiąże zadanie po określonym czasie, może zdobyć gwiezdną odznakę. Gwiezdne odznaki pełnią funkcję motywacyjną – zachęcają do powtórnego rozwiązania zadań w odpowiednich odstępach czasu (zob. Założenia dydaktyczne) i pomagają utrwalić zdobytą wiedzę w pamięci długotrwałej. Użytkownik może zdobyć kilka gwiezdnych odznak. Aby zdobyć kolejne gwiazdki, należy ponownie rozwiązać zadanie w określonym odstępie czasu od poprzedniego podejścia.
Kiedy można zdobyć gwiezdną odznakę?
| Gwiezdna odznaka | Minimalny odstęp czasu od ostatniego rozwiązania |
 |
10 dni |
 |
20 dni |
 |
40 dni |
 |
80 dni |
Po upływie miminalnego odstępu czasu, system informuje o możliwości uzyskania kolejnej gwiazdki: 
Kryształy: rozwiązywanie pojedynczych zadań
W przypadku bardziej rozbudowanych zadań użytkownik rozwiązuje je pojedynczo. Są to m.in. zadania programistyczne, zadania logiczne na Umiemy matematykę czy – w przypadku języków – zadania typu czytanie i słuchanie ze zrozumieniem. Zadania tego typu oceniane są za pomocą kryształów, przy czym rozróżniamy ich dwa rodzaje:
Żółte kryształy
W ten sposób oceniane są zadania, które mogą zostać wykonane na różnym poziomie (np. czytanie ze zrozumieniem czy audiodyktanda). Liczba przyznanych kryształów zależy od jakości odpowiedzi. Zadania tego typu nie mogą być rozwiązywane ponownie tego samego dnia, aby zapobiec nadużyciom.
|
doskonałe rozwiązanie |
|
wkradł się błąd, ale ogólnie dobrze |
|
zadanie zostało rozwiązane w całości, ale z wieloma błędami |
Niebieskie kryształy
W ten sposób oceniane są zadania, których charakter nie pozwala na niepoprawne rozwiązanie, mogą jedynie posiadać status „jeszcze nierozwiązane“ (najczęściej są to zadania logiczne i programistyczne). Po ukończeniu zadania przyznawane są niebieskie kryształy, których liczba (1–4) jest proporcjonalna do stopnia trudności. Zadania można rozwiązywać wielokrotnie, nie ma to jednak żadnego wpływu na statystyki postępów. W przypadku zadań, które użytkownik zaczął rozwiązywać, ale nie dotarł do końca, kryształy są zabarwione na niebiesko tylko do połowy.
Puchary: gry na poziomy
Oprócz tradycyjnych ćwiczeń w systemie dostępne są również gry dla jednego gracza: strzelanka, Tetris oraz roboty. Gry te zawierają element stresu czasowego, przez co wymagają szybkiego reagowania. Dzięki temu stanowią urozmaicenie klasycznych ćwiczeń, a jednocześnie wspierają rozwój płynności oraz automatyzację podstawowych umiejętności. Ćwiczenia na czas są skuteczną formą nauki, ale nie muszą odpowiadać każdemu, nie należy więc traktować ich jako obowiązkowych.
Podobnie jak w przypadku popularnych gier komputerowych użytkownik przechodzi przez kolejne poziomy o rosnącym stopniu trudności (trudniejsze przykłady, krótszy czas na wykonanie). Po zakończeniu gry przyznawany jest puchar, zależny od najwyższego osiągniętego poziomu.
Gry wieloosobowe
W systemie dostępne są również gry wieloosobowe: wyścigi, terytoria, drużynówka, celowanie, RoboArena oraz odsłanianie, które idealnie nadają się do wykorzystania podczas lekcji, ponieważ pozwalają wielu osobom jednocześnie pracować nad tym samym zagadnieniem oraz rywalizować ze sobą w czasie rzeczywistym.
Podczas gry oraz po jej zakończeniu gracze widzą kartę wyników. Wyniki gier nie są nigdzie zapisywane, jednak zazwyczaj krótkie współzawodnictwo stanowi wystarczającą motywację.
